¿Por qué no usamos lo que sabemos? ¿Por qué muchas veces nos quedamos en el "yo sé que yo sé"?
Les invitamos a ver la presentación sobre el taller Formación de Facilitadores bajo el esquema de Aprendizaje Acelerado: http://goo.gl/pJjof
domingo, 9 de septiembre de 2012
jueves, 16 de agosto de 2012
miércoles, 8 de agosto de 2012
Taller de Formación de Facilitadores en Aprendizaje Acelerado
Run Institute C.A.
Ofrece su "Taller de
Facilitadores en Aprendizaje Acelerado con el Facilitador Internacional Adrián
G. Cottín Belloso, quien ha
conducido Programas de Aprendizaje Organizacional en diversos países de América,
Europa y Asia, con demostrado éxito.
Presentaciones Orales.
Actividades de Aceleración
Cerebro - Corporal.
Ejercicios de
Visualización Creativa.
Establecimiento de Equipos
de Aprendizaje.
Juegos de Aprendizaje
Gerencial.
Empleo de Ayudas
Audiovisuales.
Análisis del Material
Impreso.
Video - Foros.
Un Manual del Socio de
Aprendizaje.
Certificado de
Participación.
Material Instruccional de
Alta Calidad.
Materiales y Servicios
Logísticos.
Música y Materiales de
Aprendizaje Acelerado.
Presentación de Videos.
Juegos de Aprendizaje.
Base Conceptual:
La era de la “educación
bancaria”, señalada y criticada por Paulo Freire, basada en el supuesto de que
la relación pedagógica se realizaba cuando un sujeto pasivo recibía el
conocimiento y otro decidía que dar y cómo darlo, definitivamente está llegando
a su fin.
Conocimientos derivados de
la neurociencia, la psicología del aprendizaje, la comunicación humana, han
facilitado un cambio radical en la conducción del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Para la historia han quedado los docentes que aplican
estrategias metodológicas que inmovilizan las audiencias y que las inducen a
asumir comportamientos pasivos y disciplinados, que nos dejó la influencia de
los principios del funcionamiento fabril, que tuvo su origen en la revolución
industrial.
Aunque todavía presente en
la sociedad del conocimiento, es evidente el desplazamiento del paradigma
tradicional de enseñanza por el paradigma del aprendizaje
constructivista-humanista, que incorpora en la relación didáctica principios de
Aprendizaje Acelerado, de creatividad, de estimulación multisensorial y de
Programación Neurolingüística, en la formación de Facilitadores de Aprendizaje.
Las organizaciones están
sometidas a distintos cambios y las exigencias actuales han añadido mayor
complejidad al proceso de capacitación y desarrollo del personal. Nuevos
conocimientos y nuevas estrategias en este campo reclaman de los formadores y
facilitadores el dominio de competencias, que permitan potenciar la capacidad
de los individuos en breve tiempo. En el campo de la Formación de Facilitadores
para la educación en el adiestramiento y en cualquier otro contexto educativo,
los nuevos paradigmas han hecho que el binomio tradicional “participante” -
“instructor” de un curso, transite de la pasividad a la actividad; del
aburrimiento a la diversión; de la
estimación del coeficiente intelectual a la estimulación de las inteligencias
múltiples; de la consideración del canal visual y del auditivo a la
estimulación multisensorial, como aplicaciones dinámicas que potencian la
capacidad de aprendizaje individual y grupal. Comprender esta nueva realidad y
asumir nuevas maneras de compartir conocimiento, es el nuevo reto didáctico, a
riesgo de quedar estancado en prácticas pedagógicas tradicionales ineficientes.
Este enfoque holístico en
esencia, donde se integran múltiples corrientes y nuevos conocimientos, para
orientar el proceso de aprendizaje, no sólo incorpora novedosas estrategias
metodológicas para orientar el proceso de aprendizaje; además, reconoce la forma de aprender del
adulto, quien es actor fundamental en la construcción de su conocimiento. Esta
es la plataforma teórica que hemos elegido para el desarrollo del presente
Curso de Formación de Facilitadores. Se consideran entre otros los
planteamientos de Bobbi DePorter, Howard Gardner, Roger Sperry, Bill Potter,
Robert Pike, Tom Japp, Donald Schuster y Mauro Rodríguez Estrada, así como en
la experiencia de los Facilitadores en procesos de aprendizaje de adultos en
varios países de América, Asia y Europa.
Esta Experiencia de
Aprendizaje es de carácter práctico-teórico; partimos del principio de
actividad; es decir, el aprendizaje se da más intensamente cuando hacemos y
reflexionamos. Está diseñada para ser administrada a profesionales y técnicos
de distintas disciplinas, interesados en desempeñar el rol de Facilitador de
Aprendizaje.
Objetivo General:
Al culminar la
Experiencia, el Socio de Aprendizaje facilitará aprendizajes en experiencias
didácticas de distintos contextos educativos, aplicando conocimientos teóricos
y metodológicos, derivados de un enfoque integrador-holístico de Aprendizaje
Acelerado y demostrando habilidades y destrezas para facilitar el aprendizaje
de otros, así como la internalización de la responsabilidad que implica su rol
de facilitador
Objetivos Específicos:
Al finalizar la EDA, con
su participación activa, el Socio de Aprendizaje:
1. Una vez contrastado el modelo de Aprendizaje Acelerado con el de la
educación tradicional característica de la sociedad industrial, evidenciar a través
de su actuación, el haber asumido una postura crítica en relación con los
fundamentos teóricos e implicaciones metodológicas de ambos.
2. Describir el impacto
que los nuevos conocimientos derivados de las investigaciones de la
neurociencia, poseen en el mejoramiento del proceso de aprendizaje,
estableciendo sus implicaciones para la facilitación de experiencias que lo
promuevan.
3. Demostrar su propio desempeño como facilitador de Aprendizaje Acelerado,
a través de procesos que incluyan la evidencia de sus actitudes, el uso de las
sugestiones y desugestiones y el manejo de su corporalidad, identificando
oportunidades de mejora que potencien su rol de facilitador.
4. Aplicar estrategias y recursos que aceleren la integración del contenido
en las estructuras cognitivas, considerando la multisensorialidad, la
diversión, la responsabilidad y la diversidad entre los Socios de Aprendizaje.
5. Aplicar elementos de diseño relacionados con los principios, las
técnicas y las fases del Aprendizaje Acelerado, en la selección de actividades
destinadas a alcanzar objetivos instruccionales.
Contenido:
1. El camino hacia el
Aprendizaje Acelerado.
A. Evolución de la
Educación.
B. Del Modelo Industrial
al Nuevo Modelo.
C. Nuevo Paradigma:
Aprendizaje Acelerado.
2. Genios que aprenden.
A. Aprendizaje de Adultos.
B. Retroalimentación.
C. Motivación.
D. Sistemas de
Representación.
E. Estilos de Aprendizaje.
F. Cerebro.
G. Inteligencia.
H. Memoria.
3. Facilitadores
poderosos: modelos de aprendizaje continuo.
A. Filosofía del
Facilitador de Aprendizaje Acelerado.
B. La Fuerza de la
Sugestión.
C. Características del
Facilitador.
D. Corporalidad.
4. Tecnología y
herramientas para la máquina de aprendizaje.
A. Ambientes Amigables de
Aprendizaje.
B. Ayudas Visuales.
C. Técnicas Creativas de
Facilitación.
5. Eventos felices de
Aprendizaje.
A. Los Objetivos
Instruccionales.
B. El Ciclo de Aprendizaje
Acelerado.
C. La Evaluación.
Duración:
La Experiencia de
Aprendizaje tendrá una duración de 32 horas, durante 4 días seguidos.
Metodología de Trabajo:
En la EDA se emplearán las
siguientes estrategias instruccionales:
·
Facilitación del Contenido.
Inversión:
La inversión por
participante en la Experiencia de Aprendizaje, “Formación de Facilitadores en
Aprendizaje Acelerado”, es de US$1.300 (Mil trescientos dólares americanos con
00/100) + IVA. De cancelar antes del veinticinco (25) de agosto, se otorgará un
10% de descuento sobre el precio base sin IVA. El precio de esta EDA, está
sujeto a cambios sin previo aviso.
Forma de Pago:
Elaborar transferencia o
depósito a:
BANCO CORRESPONSAL O
INTERMEDIARIO
Wells Fargo Bank, N.A.
FLOOR 4: 11, PENN PLAZA
10038 NEW YORK
Código swift: PNBPUS3NNYC
Código ABA: 026005092
# De Cuenta de PRODUBANCO
en WELLS FARGO BANK N.A.:
2000192321006
BANCO BENEFICIARIO
PRODUBANCO
AV. AMAZONAS N35-211 Y
JAPON
Código swift: P R O D E C E Q
Quito - Ecuador
BENEFICIARIO FINAL
Alfredo Carrera.
No. Cuenta Corriente:
02-05001281-5.
DOMICILIO Y DATOS
FISCALES:
Av. Francisco de Orellana.
Conjunto Santa Fé, Nº 10
Oe8-160. Tumbaco
Quito, Ecuador
RUC: 1725768202001
TEL.: +593 2 289 0777 /
3404
Luego de efectuar su pago,
transmita la copia del mismo por el correo: acarrerab@yahoo.es
Proveeremos lo siguiente:
· Los
servicios de Facilitadores Internacionalmente Certificados.
Guías de Éxito del
Proyecto:
Necesitamos que el
Cliente...
· Tenga
claro TODOS los detalles de esta propuesta.
· Brinde
retroalimentación constante sobre su visión del programa y sobre cualquier
Oportunidad de Mejora que detecte.
Estamos a su disposición
para suministrarles cualquier información adicional que consideren conveniente,
por el E-mail: acarrerab@yahoo.es o los teléfonos: +593 2 289 0777 / +593 2 289
3404.
Facilitadores:
Alfredo J. Carrera Boada:
Por más de veintiún años
Alfredo J. Carrera B. ha cumplido con su misión profesional de agregar valor a
las personas y empresas donde ha trabajado. Lo ha realizado vía educación y
consecución de los objetivos establecidos en ventas, rentabilidad y desarrollo
personal y grupal.
Formado en España en
Administración de Empresas, en Schiller International University y con un
Master en International Management, de la Escuela Superior de Administración y
Dirección de Empresas – ESADE, tiene gran experiencia en Mercadeo y Ventas y
Gerencia General.
Ha trabajado en
Multinacionales de Consumo Masivo como L’Oréal, Nabisco (actual Kraft) y Henkel
(Schwarkopf), donde por su orientación al logro, capacidad analítica y de
organización, conocimiento del negocio, foco, capacidad de inspiración y
liderazgo, ha liderado personas y equipos de alto desempeño con reconocido
éxito.
Es un conocedor de la
idiosincrasia iberoamericana, especializándose en liderazgo situacional,
gestión de crisis, gerencia en ambientes de alta incertidumbre, gerencia de
cambio, desarrollo y gerencia de equipos multidisciplinarios de alto desempeño.
Profesor por siete años,
en el Postgrado de Mercadeo de la Universidad Metropolitana de Caracas, ha
desarrollado su capacidad educativa y de impacto positivo sobre las personas.
Además, es Facilitador facultado en Aprendizaje Acelerado, certificado por
PCO’s International, en Guadalajara, México.
De fuerte pensamiento
estratégico, se ha nutrido de cargos como Gerente General por doce años en
Henkel; posiciones gerenciales en Mercadeo, Ventas, Trade Marketing, y Gerencia de Nuevos Productos, por
siete años, en Nabisco; y Gerente
de Producto por casi dos años en L’Oréal.
Ha vivido en Venezuela,
Estados Unidos, Reino Unido, España y Ecuador. Habla español e inglés y tiene
conocimientos de francés. Conoce bien los mercados de Venezuela, Colombia,
Ecuador, Perú y República Dominicana
A Alfredo se le considera
una persona de alta capacidad analítica, integridad, calidad humana y correcto
manejo bajo presión.
Está casado, con María del
Rosario Carrillo Torea, tiene dos hijos: Carlos Eduardo y José Alfredo y reside
en Quito, Ecuador; es un ávido lector, le gusta la fotografía, el cine, hacer
trekking, montar bicicleta, disfruta del buen comer y le encanta viajar.
Orientado a Empresas e
Instituciones educativas
Adrián Cottín:
Por más de veinte años,
Adrián G. Cottín ha cumplido con su misión personal que es “Contribuir con la
creación de un mundo más feliz, educando a las personas y organizaciones a
través del aprendizaje transformador”.
Facilitador Internacional
de alto impacto, es un competetente coach de negocios, formado profesionalmente
en programación neurolingüística - P.N.L. y experto en desarrollo
organizacional. Es respetado y solicitado internacionalmente y ha servido con
éxito a clientes e instituciones en los cinco continentes, colaborando en
producir importantes cambios en personas y organizaciones.Se cuentan en miles
sus seguidores de lo que escribe y publica semanalmente, en diversos medios
internacionales. Es el editor de su blog www.adriancottin.com, diversas páginas
en Facebook, dedicadas al aprendizaje y sus Twitter @pcottin @AdrianCottin
@Aprendido @Aprendizaje_Org y @Ventas_PCOs, compartiendo con sus miles de
lectores y escuchas sus experiencias de vida personal y profesional, causando
impacto positivo en la vida de muchos.Es el Principal Funcionario Ejecutivo de
PCO’s International, con oficinas en los Estados Unidos y oficinas afiliadas en
otros países de América; Adrián trabaja con clientes alrededor del
mundo.Durante las últimas dos décadas, Adrián ha dirigido programas de
educación a más de 1.000.000 individuos en todo el mundo y más de 23.000 horas
para la Formación de más de 120.000 Facilitadores en Aprendizaje Acelerado.Las
compañías a las cuales ha asesorado y provisto de programas de educación incluyen:
ALCAVE - Phelps Dodge; Alfonzo Rivas & Cía; Alimentos Heinz; AutoZone;
BBVA; Bristol, Myers, Squibb (BMS); Brittish American Tobacco (BAT); Bayer;
Brightstar; Bristol - Myers Squibb; Cadbury; Cargill; CEMEX; BECO; CINÉPOLIS;
Cines Unidos; Cinex; Citibank; Colgate - Palmolive; CORPBANCA; Corporación
Andina de Fomento – CAF; DIAGEO; Diario El Carabobeño; Diario El Universal;
Empresas Polar; FARMATODO; Ford Motors; Grupo Farma; Henkel, Hilton
International; Honeywell; INELECTRA; Intercontinental Hotels; Johnson &
Johnson; Kelloggs; Laboratorios CIENVAR; Laboratorios VIVAX; LAMINOVA; Lufkin
Industries; Mercantil, Banco Universal; Merck Sharp & Dohme - MSD;
Mitsubishi Motors Corporation; Morinda; Nestle; Novartis; Petroquímica de
Venezuela - PEQUIVEN; PDVSA - Petróleos de Venezuela, S.A.; Pepsico; Pfizer;
Philip Morris; Plumrose Latinoamericana; Price, Waterhouse & Coopers;
Procter & Gamble; Psico Consult; Radio Caracas Televisión; RAMCODES;
Seguros La Seguridad – MAPFRE; Sanofi – Aventis; SIDETUR; SIEMENS; Snacks
Latinoamérica - Frito Lay; Telefónica - Movistar; Toyota; y otros importantes
clientes internacionales.Sus programas de dirección, gerencia y liderazgo son
considerados dentro de los mejores de su tipo en América. Se conocen por su
efectividad, practicidad y aplicabilidad a las necesidades y objetivos de las
organizaciones Cliente. Adrián, a través de sus conocimientos e ideas y como un
magnífico comunicador, ha producido un impacto sólido y positivo dentro de
organizaciones en cuatro continentes.ASTD Training Certicate 2005, ASTD Human
Performance Improvement Certificate 2006, ASTD Facilitating Organizational
Change Certificate 2007, International Alliance for Learning Level III,
International Training Fellow (ITF), Graduado Internacional (IG) e Instructor
Miembro Asociado (AMT) del Instituto de Capacitación de la Junior Chamber
University (JCI), EE.UU. Graduado del Programa sobre Diseño, Gerencia y
Mercadeo de Adiestramiento Internacional del JCI University.Es miembro de: The
American Society for Training and Development (ASTD), The Society for Human
Resource Management (SHRM), The Institute for International Human Resources,
The International Association of Facilitators, The International Alliance for
Learning (IAL), Human Resources Benchmarking Association, Society for
Organizational Learning – SoL, de la cual es miembro consultor.A Adrián se le
considera una gran fuerza innovadora en las áreas formación de facilitadores,
innovación organizacional, gerencia del cambio, trabajo en equipo y formación
en ventas.(Co-facilitador)
Está casado, con Iris
Pérez-Faría, tiene cuatro hijos: Adrián Antonio, Aliette Lucie, Andrés Miguel y
Alexander Daniel y reside en Washington, EE.UU.; es un cinéfilo dedicado, ama
el teatro, le encanta viajar por el mundo, es un ávido lector y disfruta del
buen comer.
Aprendizaje Acelerado
El Aprendizaje Acelerado es una
metodología de facilitación que permite la asimilación más fácil, rápida y
efectiva del conocimiento, así como su retención durante mayor tiempo en la
memoria. El Aprendizaje Acelerado ha demostrado resultados muy superiores en términos
del aprendizaje producido, en comparación con otras técnicas.
El Aprendizaje Acelerado se fundamenta
en la premisa de que podemos aprender con una eficacia varias veces superior a
la que se considera como normal, si podemos eliminar las barreras que nosotros
mismos nos imponemos. Cada aspecto de la metodología está orientado a crear una
atmósfera en donde el Socio de Aprendizaje, construya más y más confianza en
sus propias capacidades y paralelamente, reducir al mínimo las distracciones
tanto internas como externas.
Para propiciar ese entorno óptimo de
aprendizaje, el Aprendizaje Acelerado se vale de diversos recursos para la
estimulación multisensorial de la persona, tales como el uso de olores
agradables en el ambiente, música especializada, colores, imágenes y gráficas
para reforzar los mensajes, ejercicios de activación cerebro - corporal,
sabores inesperados, contacto físico suave frecuente y otros.
Asimismo, se utilizan distintos métodos
de facilitación y presentación de contenido, poniendo mucho énfasis en la
participación, a través del trabajo en equipo y la discusión dirigida, dentro
de un marco de libertad, armonía y diversión. En el Aprendizaje Acelerado tu
involucración activa es fundamental y trataremos de incentivarla en todo momento.
Experiencia de Aprendizaje (EDA): Toda actividad donde existe un intercambio de información, dentro de un marco de aprendizaje: cursos, talleres, charlas, seminarios, etc.
Socio de Aprendizaje (SDA): Toda persona que actúe como participante de una EDA.
Facilitador: Denominado antiguamente "Instructor", es aquella persona que coordina la EDA y comparte con el SDA, el Proceso de Aprendizaje.
Base Conceptual.
La era de la “educación bancaria”, señalada
y criticada por Paulo Freire, basada en el supuesto de que la relación pedagógica
se realizaba cuando un sujeto pasivo recibía el conocimiento y otro decidía que
dar y cómo darlo, definitivamente está llegando a su fin.
Conocimientos derivados de la
neurociencia, la psicología del aprendizaje, la comunicación humana, han
facilitado un cambio radical en la conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para la historia han quedado los docentes que aplican estrategias metodológicas
que inmovilizan las audiencias y que las inducen a asumir comportamientos
pasivos y disciplinados, que nos dejó la influencia de los principios del
funcionamiento fabril, que tuvo su origen en la revolución industrial.
Aunque todavía presente en la sociedad
del conocimiento, es evidente el desplazamiento del paradigma tradicional de
enseñanza por el paradigma del aprendizaje constructivista-humanista, que
incorpora en la relación didáctica principios de Aprendizaje Acelerado, de
creatividad, de estimulación multisensorial y de Programación Neurolingüística,
en la formación de Facilitadores de Aprendizaje.
Las organizaciones están sometidas a
distintos cambios y las exigencias actuales han añadido mayor complejidad al proceso
de capacitación y desarrollo del personal. Nuevos conocimientos y nuevas
estrategias en este campo reclaman de los formadores y facilitadores el dominio
de competencias, que permitan potenciar la capacidad de los individuos en breve
tiempo. En el campo de la Formación de Facilitadores para la educación en el
adiestramiento y en cualquier otro contexto educativo, los nuevos paradigmas
han hecho que el binomio tradicional “participante” - “instructor” de un curso,
transite de la pasividad a la actividad; del aburrimiento a la diversión;
de la estimación del coeficiente intelectual a la estimulación de las
inteligencias múltiples; de la consideración del canal visual y del auditivo a
la estimulación multisensorial, como aplicaciones dinámicas que potencian la
capacidad de aprendizaje individual y grupal. Comprender esta nueva realidad y
asumir nuevas maneras de compartir conocimiento, es el nuevo reto didáctico, a
riesgo de quedar estancado en prácticas pedagógicas tradicionales ineficientes.
Este enfoque holístico en esencia,
donde se integran múltiples corrientes y nuevos conocimientos, para orientar el
proceso de aprendizaje, no sólo incorpora novedosas estrategias metodológicas
para orientar el proceso de aprendizaje; además, reconoce la forma de
aprender del adulto, quien es actor fundamental en la construcción de su
conocimiento. Esta es la plataforma teórica que hemos elegido para el
desarrollo del presente Curso de Formación de Facilitadores. Se consideran
entre otros los planteamientos de Bobbi DePorter, Howard Gardner, Roger Sperry,
Bill Potter, Robert Pike, Tom Japp, Donald Schuster y Mauro Rodríguez Estrada,
así como en la experiencia de los Facilitadores en procesos de aprendizaje de
adultos en varios países de América, Asia y Europa.
Esta Experiencia de Aprendizaje es de
carácter práctico-teórico; partimos del principio de actividad; es decir, el
aprendizaje se da más intensamente cuando hacemos y reflexionamos. Está diseñada
para ser administrada a profesionales y técnicos de distintas disciplinas,
interesados en desempeñar el rol de Facilitador de Aprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)